【服务对象】

服务对象：3岁~5岁读幼儿园的儿童；

目标：儿童陪伴师是“成长引导者”，针对儿童认知、社交、兴趣等综合能力发展，提供个性化成长支持。

【基础核心技能】

安全看护能力：这是底线要求，包括儿童日常安全防护（如防磕碰、防误食）、紧急情况应对（如轻微外伤处理、呛噎急救常识）、活动风险预判（如户外活动时的环境安全评估）。

沟通与共情能力：能理解不同年龄段儿童的语言和行为逻辑（如幼儿的哭闹表达需求、学龄儿童的情绪隐藏），通过耐心倾听、平等对话建立信任，而非单纯 “管教”。

生活习惯引导能力：协助培养规律作息、健康饮食、自主整理等习惯，例如通过游戏化方式引导幼儿自主吃饭，或帮助学龄儿童制定时间管理表。

【进阶核心技能】

兴趣开发与潜能激发：根据儿童性格和天赋提供个性化陪伴，如带喜欢自然的孩子观察植物生长、陪爱表达的孩子进行故事创编，或引入绘画、手工、科普实验等活动。

学习辅助与思维引导：区别于家教的 “知识灌输”，更侧重学习习惯培养，如陪读时引导孩子提问、通过亲子游戏锻炼逻辑思维（如数独、拼图对学龄儿童的思维训练）。

情绪管理与社交引导：帮助儿童识别和表达情绪（如用 “情绪卡片” 让幼儿说出感受），在同伴互动中引导分享、合作等社交技能，尤其针对内向或敏感的孩子。

【服务场景】

家庭场景：最常见的服务场景，包括居家陪伴（游戏、学习、生活照料）、家庭活动协助（如亲子烘焙、家庭旅行中的儿童照护）。

户外与社会场景：陪同儿童参与户外活动（公园探索、运动锻炼）、社会体验（图书馆借阅、博物馆参观、公益活动），将陪伴从 “室内” 延伸到 “实践学习”。

临时场景：如家长短期出差的 “临时陪伴”、假期托管（替代传统托管班，提供更个性化的陪伴），或特殊时段陪伴（如孩子生病期间的照护与学习辅导）。